Forgetting versus Savings: The Many Facets of Long-Term Retention.

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Autor/inn/en	Arzi, Hanna J.; und weitere
Titel	Forgetting versus Savings: The Many Facets of Long-Term Retention.
Quelle	In: Science Education, 70 (1986) 2, S.171-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Chemistry; Long Term Memory; Longitudinal Studies; Retention (Psychology); Secondary Education; Secondary School Science; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Chemie; Langzeitgedächtnis; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Merkfähigkeit; Sekundarbereich
Abstract	Reports on a longitudinal study of retention of science learning carried out in Israel (from grade 8 to grade 10, ages 13-16). Findings show that retention of meaningful school materials does exist from one course to another, even over relatively extended materials. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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